行傳道、授業、解惑等事。年復一年，日復一日之後，傳道師自己要深刻檢討，回首探究考核過去學員至今的情況。因為傳道授業不是嘴巴說說就可以了事，參學者回家後有沒有長進有沒有證果，這是傳道師極為重要的心態，不然就是盡說一些不負責任的廢話。
老師自己也得要進步，而上課學員新舊交流，來來去去的更替不已，若始終未見到成就者，證明老師自己的能力不足，能力不足以塑造成就他人的本事。若是長期還上這樣的課程，那不是浪費彼此寶貴的生命嗎？當然這不是指一般的補習班課程，而是針對修道的評論。
上課求學目的在給自己長知識及智慧，回家後能不能修好做好太重要了。有人終其一生的學習，好像極為熱愛所有新課程，但始終是扮演著陪讀的角色，一生太多同學了，看著一期又一期的畢業，而自己仍然還是糊塗糊塗的過生活，完全不能活在一個屬於自己的狀態下。見到外邊開了太多課程，好像永遠都有學不完及重要的課要學習。我早說過不反對學習求新求變，但也不鼓勵不消化不求進步的長年學習，尤其是那些拼命學習連生活也顧不了的人，那些求學至博士學位，最終是去做毫不相干的事情，除非你有錢有閒就是打發時間而已，不然就不該浪費那麼長時間浸在做學生階段。求學者要看得見自己的能耐，別損失太多寶貴生命的意義。
為何會有不知所云的求學階段，這是當前教育系統給予錯誤的觀念導致。學習亦有好高騖遠的疏忽，想得太遙遠就不能務實照顧好眼前事物，僅有在擁有與捨去中徘徊不定。就像舉重運動，拿起來又放下，放下又舉起，都在原地做重複的動作而已。
修道課程與一般教育不同，修道是人生的大課程，是經營人生的一切道理，不是現代市場包裝精美的心靈雞湯課程，上課就像拆包裝紙，拆完了呢？說了半天全在自欺欺人。學習做生意的課程也是如此，課程內容都是不斷的欺騙自己催眠自己，這是很要命的，多學多錯的知識也在學，實在是令人傷心！又有一大半的課程，全是從自責與矮化自己出發，認為失敗與沒成功是自己的過錯，其實世上根本沒有真正成功與失敗的定論。人類不該以這些無法定論的現象作為評論他人的準則，生命寶貴主要在多元平衡發展，平衡與圓融的人生是展現自在解脫的實際境界。
人求學在為了解惑，不迷惑者不需要求學求解！學習又是為了保護好自己的生命，符合及時時代的變通，能活在一種正常正規的軌道上，就像火車行駛鐵道上，使其觀念不超越軌道外，就具有安定生命軌跡的效益。
求學知識要懂得分辨課程精神宗旨，我常反對不是學佛者談論佛學經論，不是儒家、道家卻談論儒學與道學，甚至取用他家大義作為上課討論重點，這是有著叛經離道及隔靴搔癢的意味，目前外邊的課程太多把宗教知識拿來作為解釋人生，不是不能舉用，而是根本就說不到那個本來的意境。某些野心家為能收服人心，硬著頭皮把信仰解釋成為自己的信念，更糟糕是舉用他家作為攻擊的依據，以此證明自己，看過四十多年來真真假假的一切，太多是不攻自破，最終的消失也沒讓人記得及檢討，只有剩下經驗老道者看過的知道他們的真偽，反正騙也騙過了，而留下的也僅是某些人片段的回憶。
學習有時能增長知識，但反過來亦有障礙成就的可能性。人生要生活下去不難，但要活的快樂就難了。人生事業成敗不是最重要，要能平安活下去才是重點，擁有萬貫家業不如身體健康，世俗擁有的一切終歸虛無，不如超越世俗究竟自在解脫。