如何辦好教育基礎？如何讓求學的學童成績更為優越？
一個人的人生成敗如何，就得從他的學習基礎看起，如果觀念偏差錯解了，那恐怕學習效果不彰且無法如預期的達到願望。
任何父母對子女的將來都充滿著期待，而且在父母的心裡自己的孩子都是最優秀的。如何真讓自己孩子的未來是走入正途且穩定的發展呢？這是我們應該重視家庭教育基礎的緣故。學習是一種生活習慣，尤其是閱讀思考習慣養成後，對於學習及判斷能力是有助益的。
在求學期間所需要或不需要的開銷，對父母來說都得盡可能地滿足教育的需求，因為他們心裡想要自己的孩子擁有美好的未來，所以就認為花錢填補空缺是教育必要的開銷？
對教育系統完整的理念，不僅是老師外行，父母更是一張白紙，這不是廢話，而是真實的！不信你往下閱讀，容我慢慢地告訴你教育體系如何完整，如何真能辦好教育，不是刻板化或森林化，甚至國際化就能把教育及人才培訓辦的好。教育是得迎合時空轉變而做調整，如何培育出優秀的人才，是否才華出眾不重要，主要是學子接受教育之後，對自己人生是否能選出正確的方向。當知、學校成績不是最後成功的等價分數！
父母不是教育專家，不知道真正的教育基礎在家庭。父母的出身本就不是讀書的料子，那你要求父母教育子女讀書就很扯了！因為學子還沒睡著，父母自己看到課業就先頭暈腦脹了，心裡就認為這是老師在為難父母。
現在的學校都會要求父母要陪讀，對學童來說根本搞不清楚課業內容及難度，但對父母來說就頭痛，以為是學校老師為難父母，許多是父母要幫忙完成，根本就不是學子在做課業！初期我對父母的抱怨也很傷腦筋，看看課業內容是對學童也點難度，好像父母不幫忙確實是做不好的。後來、我漸漸理解現代教育的方式了，因為學校對於課業的成績好像不很重視，真是沒繳交或爛到不行的，老師也就批評一下，老師從這裡也看出父母的程度，對學童家庭的教育也概略了解了，既然父母不重視子女成績，那對老師也沒差，反正以後也不用她負責。當然學童的成績如何，對於老師來說就有業績的壓力，一班中幾個就算了，但不能全部黑掉，真是成績差到倒數，那老師就可能受到考核了。
農村的父母對教育更沒概念，你說讓學童回家父母陪讀，我看父母就是陪在旁邊睡覺而已，下田拿鋤頭沒問題，但要求農民當小老師陪讀，這個實在是有點刁難父母了。不僅農村父母如此，就是商場做生意或就職其他行業的父母，對於耐心的陪讀工作，恐怕就不是他們能理解的。事實上、父母在家陪讀的任務，那是與小孩增長感情及相互了解最佳的時期，陪讀中了解自己孩子對哪些的理解是較為緩慢及不足的，這是為人父母最要重視的，不是去看孩子的成績是多高？愚蠢父母被課業成績給搞糊塗，以為小孩成績不高就是懶惰或笨，父母自己都不聰明思考時，那他的小孩真能超越嗎？以為送到補習班或花錢學院就能補拙了！
在學童學習時，不能理解為何1+1=2時，父母不要以為自己孩子笨，或課業問：拿十塊錢買3塊錢的東西，還剩下多少錢？小孩用手指頭搬了半天也不能理解，你就認為孩子笨。這是思考及見解事態的問題，每個人學習及看待事物的角度不同，課業提出的問題，不見得是被每個人都能接受的方法？譬如課業問題：拿十塊錢買三塊錢的東西，那對方要找你多少錢？如果是現代消費結算方法，就直接問店家多少錢？手機拿起來直接轉帳就好，還要你去問我給你十塊錢，我買三塊錢，那你要找我多少錢？時代不同，這種蠢問題還用問，所以學童不能理解不見得是錯的，有時候是教導者該如何讓人理解的方法有誤吧！題目的背後深意，為何要理解這個道理呢？教育時就得順便解釋讓學童了解了。
在學院的課題上求解，那不能用呆板的思考，某些是有固定公式，某些是需要變通的，不同科系就有不同科系的求解思維，掌握個人優越學習的特質，朝向個人優勢的條件去培訓，就能發揮出超越他人成績的未來。學習優勢，假以個人擅長理解的方法，作為突破學習的障礙。學習中尋求個人特別的優勢，作為補足其它不足的課程，不用要求全才，只要容許的時間上慢慢地補上缺憾就是滿分了。
算一算！早期結婚的年齡早，現代的結婚年齡偏大，在學童求學時期，父母的平均年齡大概在二十或三十出頭，這時期的父母也是年輕人，年輕人若有讀書的底子就好，若是也是不喜歡讀書且不善於閱讀者，你要求他為子女去陪讀，實在是太難了。自己都想去玩了，還要陪小孩玩，應該是小孩陪他玩吧？所以就出現補習班了，父母無法陪讀就得花錢找人陪，補習班能補給學童什麼？這是補充課業上的理解印象，在學校不能理解的，想要舉手提問老師的機會很少，通常學童懂得主動提問的機會不高，這是教育方法及老師態度的緣故。
我認為陪讀對父母來說是一個成長的機會，不要以為課業太簡單，認為那是小孩在讀的書，大人是用不到的！當知、學問無高低。如果在陪讀中發現小孩為何這個問題不能理解時，而你能幫忙想出一個讓孩子能很快破題理解的方法，那你不但能更了解孩子，而且能成為孩子心目中值得信賴的人。兩代之間，不僅父母角色重要，陪讀中有著一起學習的歷程，讓我們一起看見家人的未來及建立彼此之間的溝通管道。
學童的陪讀有最重要時期，大概在國小一至六年級及國中二年級期間，若能掌握這幾年的時間陪讀，那這個小孩的學習課業就不會差到哪裡了？幾年陪讀就能奠定學習的基礎，對於小孩學習成長有過陪伴及相互了解的經驗，家庭的團結感情更深厚了。
我對學習的心得，就認為學不好是沒興趣，或對這個題目不能理解？我是好奇心很重的人，對於具有勾引好奇的題目就印象特別深，這個角度看不懂，不見得換個角度就沒興趣了。不少學子在求學時是需要鼓勵，但獎勵要適可而止，讓學子有榮譽感及獲得重視的感覺，適時且正中下懷的獎勵效果最佳，這個獎勵只有父母最清楚，但不是不但給予一些毫無意義的鼓勵，或父母自認是最好的就是獎勵了。我就常見到年輕父母自己喜歡玩，小孩成績稍微表現好點及聽話，就告訴他們我帶你們出去旅遊，結果是年輕父母自己想玩獎勵孩子是順便的！這種態度不久就會讓小孩看透了。
我時常觀察且重視社會某些家庭的狀況，為何哪些受到高等教育及家庭富有的小孩，他們出社會為何那麼不懂事？還會危害社會及他人？太可怕了！這與教育有關嗎？這些都是值得我們注意及思考的教育導向，近幾十年社會出現不少逆子殺害父母的事件？這樣的家庭教育是如何變化的？為何這麼進步的教育體系會有這樣的現象呢？而現代台灣自從去中國化，提倡教育改版之後，現代年輕人的思維及行為，哪有倫理道德及廉恥可言！又能看得見相當不同的局面，教育確實影響著未來整體社會的進化與安全性，如果家庭教育及傳承理念又走向偏差，那未來社會安定成本恐怕就更高了。
